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PIANO PARA BEBÉS

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  Nuestro grupo ha elegido la aplicación llamada “ Piano para bebés ” encontrada en el App Store, esta aplicación es un juego musical para menores comprendidos entre la edad de 1 y 6 años . Esta aplicación tiene como finalidad desarrollar la creatividad de los niños y niñas, su oído musical, la coordinación mano/ojo, la motricidad fina y la atención. “Piano para bebés” cuenta con cinco actividades totalmente diferentes: Ofrece 8 canciones clásicas como son “Cumpleaños feliz”, “Estrellita dónde estás”, “Jingle Bells”… Cuenta además con 8 canciones de cuna , es decir, nanas para ayudar a los pequeños a conciliar el sueño, además estas son acompañadas de diversos personajes. Existen diferentes tipos de instrumentos musicales para que los menores puedan experimentar con estos, entre ellos se encuentran el piano, la batería, campanas, flauta, guitarra, trompeta, armónica y pandereta. Contamos además con sonidos diarios que se encuentran en el día a día para que los menores puedan relacio
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MUSICOGRAMA

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  El musicograma que hemos realizado, es del Vals de la Bella Durmiente . Esta obra está compuesta por Piotr Ilich Tchaikovsky y es un ballet . Como el nombre indica, la canción está basada en la historia de la Bella durmiente y por ello el musicograma lo hemos realizado con ilustraciones que tienen que ver con ella. Por otro lado, al aula lo llevamos de la siguiente manera. En primer lugar, les contaremos los actos que tiene esta obra como si fuese un cuento. Luego, les enseñaremos la canción y podrán bailar libremente para empezar a conocerla y que se empiecen a familiarizar con los ritmos de ella. Y para finalizar, le daremos a cada uno un musicograma a mano para que lo vea de cerca y puedan seguir la canción mientras que la maestra se los muestre en la pizarra.
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PERCUSIÓN CORPORAL

La actividad que proponemos se trata de una percusión corporal . Es un método que consiste en dar golpecitos suaves en partes del cuerpo con los dedos, las manos o con pequeños instrumentos como parte de una exploración física . Es decir, en lugar de utilizar instrumentos tradicionales, los niños y niñas utilizan movimientos corporales para producir sonidos rítmicos y melódicos.  La percusión corporal en Educación Infantil se utiliza como una herramienta pedagógica para introducir a los niños en la música. Esto nos brinda una gran oportunidad para trabajar diferentes aspectos en Educación Infantil ya que, implica el movimiento del cuerpo en sincronización del ritmo , permite a los niños expresarse de forma creativa a través del ritmo y el movimiento de su propio cuerpo, fomenta el trabajo en equipo y agudizan su capacidad de escuchar y reconocer diferentes ritmos.  En primer lugar, comenzaremos con la introducción a la canción " El Patio de mi Casa ". Se puede comenzar pre
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ENTRADA VOLUNTARIA: TRABAJAMOS LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CON PERCUSIÓN CORPORAL

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  E l psicólogo Gardner (1999), clasificó las capacidades que podía llegar a poseer una persona en 8 inteligencias , entre ellas se encontraban: Inteligencia lingüística. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia espacial. Inteligencia musical. Inteligencia corporal y cinestésica. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia interpersonal. Inteligencia naturalista. De todas estas inteligencias nos vamos a centrar en la musical , respetando las necesidades que posee cada alumno y teniendo en cuenta que no todos aprendemos de la misma manera ni mucho menos al mismo tiempo.  Es por ello que atendiendo a las necesidades que posea el alumnado y respetando los diversos ritmos de aprendizajes presentes en un aula, conseguiremos aumentar la motivación del grupo-clase por adquirir nuevos conocimientos desde una metodología activa. Así mismo, se considera que el alumno ha adquirido un desarrollo óptimo cuando adquiere las diversas inteligencias propuestas por Gardner.  Aunque de manera indirect
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ANÁLISIS: CHROME MUSIC LAB PARA EL APRENDIZAJE MUSICAL EN LA ETAPA DE INFANTIL

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📌   ¿En qué consiste la aplicación?  La aplicación  Chrome Music Lab p roporciona  de forma creativa y  eficaz  de enseñar , promoviendo un aprendizaje más profundo y una participación activa de los alumnos de Educación Infantil. 📌 Hablamos sobre el experimento  3 llamado " Ritmo". Este experimento está  construido para vivir una  experiencia interactiva y visualmente estimulante  y para practica r con el ritmo musical a modo de juego.  Con los monos podemos tocar bongos y el triángulo: Con los monstruitos podemos tocar la batería y un bombo: Con los robots podemos tocar la batería con timbales y las claves: Con las gallinas podemos tocar los bongos y el cencerro: 📌 Nuestra propuesta de actividad El  objetivo a seguir es que  los alumnos acompañen  estos ritmos con percusión corporal.  Sesión 1 (duración 3 minutos)   Trabajo por grupos (máximo 5 alumnos) con bongos, triángulo, batería, bombo, timbales, claves, timbales y las claves.  Sesión 2 (duración 5 minutos) Le pon
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"VIAJAMOS A TRAVÉS DE LA MÚSICA"

¿En qué consiste nuestra actividad? Nuestra actividad trata de la realización de un baile de procedencia vasca que se suele aprender en las escuelas de este lugar, asimismo, forma parte de las “ Euskal dantzak ”, bailes que normalmente se celebran en las romerías de las fiestas de los pueblos, o en exhibiciones.  ¿Por qué hemos elegido esta actividad y a quién va dirigido? Al contar con dos compañeras de SICUE que son del País Vasco , nos pareció buena idea poder versionar un baile tradicional del norte, adaptándolo al segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente a niños de 5 años . Calculamos que tardaremos en realizar la actividad un total de 30 minutos , ya que previamente deberán aprenderse la coreografía y posteriormente realizarla. Su realización se hará en el patio del colegio y se necesitará un altavoz para poder reproducir la música.  ¿Cómo se llevará a cabo? Para llevar a cabo nuestro baile, formaremos parejas heterogéneas . Les enseñaremos los pasos para que los apren
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¿LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL?

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¿LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL? En Educación infantil es esencial el uso de las TIC ya que, puede ser especialmente beneficioso para el desarrollo integral del menor. Actualmente, el uso de las tecnologías se encuentra a la orden del día , los niños se están en contacto continuo con estas por lo que, el uso de la música para introducir contenidos sobre las TIC puede ser id eal para su in teriorización . Según  Martínez, (2011)   los adultos nacidos en la época del libro y posteriormente la televisión, les puede resultar espantoso la idea de los niños nazcan pegados a un teléfono móvil . Sin embargo la acción que realizan los menores al pedir un dispositivo electrónico, les resulta igual de natural que pedir cualquier otro juguete que para nosotros sería "normal".  Todo esto puede llegar a ser positivo si se le da un enfoque educativo.  La música se puede emplear para crear un ambiente de trabajo cómodo, motivador y positivo , esto contribuye al desarrollo de las hab
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