La armonía de la educación

  E l psicólogo Gardner (1999), clasificó las capacidades que podía llegar a poseer una persona en 8 inteligencias , entre ellas se encontraban: Inteligencia lingüística. Inteligencia lógico-matemática. Inteligencia espacial. Inteligencia musical. Inteligencia corporal y cinestésica. Inteligencia intrapersonal. Inteligencia interpersonal. Inteligencia naturalista. De todas estas inteligencias nos vamos a centrar en la musical , respetando las necesidades que posee cada alumno y teniendo en cuenta que no todos aprendemos de la misma manera ni mucho menos al mismo tiempo.  Es por ello que atendiendo a las necesidades que posea el alumnado y respetando los diversos ritmos de aprendizajes presentes en un aula, conseguiremos aumentar la motivación del grupo-clase por adquirir nuevos conocimientos desde una metodología activa. Así mismo, se considera que el alumno ha adquirido un desarrollo óptimo cuando adquiere las diversas inteligencias propuestas por Gardner.  Aunque de m...

¿En qué consiste la aplicación?   La aplicación  Chrome Music Lab p roporciona  de forma creativa y  eficaz  de enseñar , promoviendo un aprendizaje más profundo y una participación activa de los alumnos de Educación Infantil. Hablamos sobre el experimento  3 llamado " Ritmo". Este experimento está  construido para vivir una  experiencia interactiva y visualmente estimulante  y para practica r con el ritmo musical a modo de juego.  Con los monos podemos tocar bongos y el triángulo: Con los monstruitos podemos tocar la batería y un bombo: Con los robots podemos tocar la batería con timbales y las claves: Con las gallinas podemos tocar los bongos y el cencerro: Nuestra propuesta de actividad El  objetivo a seguir es que  los alumnos acompañen  estos ritmos con percusión corporal.  Sesión 1 (duración 3 minutos)   Trabajo por grupos (máximo 5 alumnos) con bongos, triángulo, batería, bombo, timbales, claves, ti...

¿En qué consiste nuestra actividad? Nuestra actividad trata de la realización de un baile de procedencia vasca que se suele aprender en las escuelas de este lugar, asimismo, forma parte de las “ Euskal dantzak ”, bailes que normalmente se celebran en las romerías de las fiestas de los pueblos, o en exhibiciones.  ¿Por qué hemos elegido esta actividad y a quién va dirigido? Al contar con dos compañeras de SICUE que son del País Vasco , nos pareció buena idea poder versionar un baile tradicional del norte, adaptándolo al segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente a niños de 5 años . Calculamos que tardaremos en realizar la actividad un total de 30 minutos , ya que previamente deberán aprenderse la coreografía y posteriormente realizarla. Su realización se hará en el patio del colegio y se necesitará un altavoz para poder reproducir la música.  ¿Cómo se llevará a cabo? Para llevar a cabo nuestro baile, formaremos parejas heterogéneas . Les enseñaremos los pasos para que ...

¿LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL? En Educación infantil es esencial el uso de las TIC ya que, puede ser especialmente beneficioso para el desarrollo integral del menor. Actualmente, el uso de las tecnologías se encuentra a la orden del día , los niños se están en contacto continuo con estas por lo que, el uso de la música para introducir contenidos sobre las TIC puede ser id eal para su in teriorización . Según  Martínez, (2011)   los adultos nacidos en la época del libro y posteriormente la televisión, les puede resultar espantoso la idea de los niños nazcan pegados a un teléfono móvil . Sin embargo la acción que realizan los menores al pedir un dispositivo electrónico, les resulta igual de natural que pedir cualquier otro juguete que para nosotros sería "normal".  Todo esto puede llegar a ser positivo si se le da un enfoque educativo.  La música se puede emplear para crear un ambiente de trabajo cómodo, motivador y positivo , esto contribuye al desarrollo d...

  "VIAJE ESTELAR" 1. Ciclo y nivel al que se dirige.  2º Ciclo de Educación Infantil, nivel de 3 a 6 años.  2. Objetivos didácticos.   Fomentar la experimentación sensorial y la experiencia auditiva Fortalecer habilidades motoras y de coordinación. Reforzar la comprensión y adquisición de vocabulario relacionado con las estrellas. Estimular la conciencia corporal y el movimiento por el espacio mediante el ritmo de la canción. Desarrollar actitudes de espera y participación activa.  3. Saberes Básicos (contenidos) que se trabajan  en cada sesión.   A.El cuerpo y el control progresivo del mismo. Integración sensorial del mundo a través de las posibilidades perceptivas Exploración y experiencias activas. El movimiento libre como fuente de aprendizaje y desarrollo integral. Experimentación manipulativa y dominio progresivo de coordinación visomotriz en el contacto con objetos y materiales en situaciones de la vida cotidiana. Adaptación y progresivo control...

 La música tiene numerosos beneficios en la Educación Infantil, mejora la pronunciación y la fluidez del habla al recitar rimas y cantar canciones, asimismo, aumenta su vocabulario, ya que de esta forma pueden aprender nuevas palabras de forma menos monótona. Por otro lado, puede ayudar a la estimulación cerebral, a la capacidad cognitiva y el desarrollo intelectual de los menores . Además fomenta a su vez, el desarrollo del pensamiento matemático, gracias a las secuencias a los patrones que presentan las canciones. Otros de los grandes beneficios de la música en educación infantil es su conexión con la cultura ya que, gracias a esta los menores pueden conocer aspectos del pasado mediante la escucha y la comprensión de la letra y el ritmo. Si los menores realizan actividades relacionadas con el baile, mejorarán la coordinación motora tanto fina como gruesa , y también estimularán la creatividad y su imaginación, contribuyendo al desarrollo integral de los menores.  Por último,...

 LA ARMONÍA DE LA EDUCACIÓN Nuestro grupo se llama "La armonía de la educación" pertenecemos a la Universidad de Cádiz, https://campusvirtual.uca.es/  estudiamos el grado de Educación Infantil, concretamente a 3º subgrupo 1. Compuesto (de derecha a izquierda) por: Marta Serrano Martínez, Marta Rubio Juan, Carmen Capilla Sorroche, Irene Esteban Amieva, Anne Carvajosa Carrera, Nissa Rizo Castro y María Rodríguez Otero (falta nuestra compañera Lucía Rodríguez Naves). Con este blog pretendemos registrar nuestros conocimientos obtenidos de la asignatura de Desarrollo del Currículo Mediante Juegos Musicales y Canciones Infantiles.